Младшие группы: Группа общеразвивающей направленности для детей от 3 до 4 лет

Педагоги группы

Воспитатель

Птуха Наталья Анатольевна

Музыкальный руководитель

Шакина Олеся Михайловна

Особенности занятий в группе

•   Игровая форма. С помощью игр дети учатся взаимодействовать, соблюдать правила, решать простые задачи.
•   Короткая концентрация внимания. Ребёнок способен сосредоточиться на одном занятии не более 15–20 минут. Поэтому важно чередовать активные и спокойные виды деятельности.
•   Индивидуальный подход. Выявляется скорость интеллектуального развития: одни дети быстрее понимают то, что от них хотят воспитатели, а другие медленнее.
•   Развитие мелкой моторики. Дети учатся держать карандаш, кисть, лепить из пластилина, собирать конструктор.
•   Познавательное развитие. Дети интересуются всем новым, задают много вопросов, любят экспериментировать и исследовать.
•   Социально-коммуникативное развитие. Дети учатся делиться игрушками, играть вместе, уступать друг другу, решать конфликты.
•   Художественно-эстетическое развитие. Дети начинают проявлять интерес к различным видам художественной деятельности: рисованию, лепке, аппликации, конструированию.
•   Музыкальные занятия. Дети начинают различать звуки по интенсивности, высоте, знакомятся с понятием ритм.

Обучающая программа

Образовательная программа дошкольного образования группы общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей, а также на создание предпосылок учебной деятельности.
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и включает пять направлений развития:

Физическое развитие. Дети учатся сохранять правильную осанку, соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
Социально-коммуникативное развитие. Развивается эмоциональная отзывчивость, способность откликаться на ярко выраженные эмоции сверстников и взрослых, а также умение правильно их называть.
Познавательное развитие. Дети демонстрируют стремление к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов, к простейшему экспериментированию.
Речевое развитие. Дети понимают содержание литературных произведений и участвуют в их драматизации, рассматривают иллюстрации в книгах, запоминают небольшие потешки, стихотворения.
Художественно-эстетическое развитие. Дети способны создавать простые образы в рисовании и аппликации, строить простую композицию с использованием нескольких цветов, создавать несложные формы из глины и теста.

В программе предусмотрены различные виды деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная и другие.